學習中文的人
研究跨語言傳播，思考AI怎樣理解不同文化中的表達，把語言能力轉化為研究問題。
ARTIFICIAL INTELLIGENCE / GENERAL EDUCATION人工智能
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人工智能
通識課程
0 → 1 → ?從理解計算，走向真實問題與未知世界。
六大部分36章面向普通學習者
《人工智能通識課程》
六大部分 · 36章 · 不必先會編程從好奇開始你不必先成為專家，
你不必先成為專家，
才有資格提出問題。
人工智能不是少數技術專家的專屬知識。
一個學習中文的人，可以藉助AI研究跨語言傳播；一個教師，可以研究人工智能怎樣真正幫助學生理解知識；一個熟悉社區生活的人，也可以嘗試設計服務普通人的智能體。
你不必先會編程，也不必是數學天才。
這門課程從十進制、0和1、計算機與算法講起，帶你理解大語言模型怎樣工作，人工智能怎樣改變職業與創造方式，以及為什麼有了知識和答案，還不等於真正完成了事情。
帶著自己的經驗來你的專業與生活，
你的專業與生活，
都可以成為研究的起點。
一位教師
研究人工智能怎樣幫助學生真正理解知識，區分“得到答案”和“學會了”。
熟悉生活的人
從普通人的真實需要出發，嘗試設計服務社區的智能體，讓技術走近身邊的人。
六大部分 · 36章從0和1，
從0和1，
走向更大的世界。
先理解計算與模型，再把知識連接到專業、職業和創新，最後追問AI與現實、未來和未知的關係。
第1部分 / 第1—6章
AI就是計算機
從計算機的出現、軟件與算法，到模型與計算資源，認識人工智能怎樣進入真實生活。
查看本部分目錄 →第2部分 / 第7—12章人工智能與0和1
從十進制和二進制出發，理解數字、向量、神經網絡與大語言模型的計算基礎。
查看本部分目錄 →第3部分 / 第13—18章文科生的春天
讓語言、文化、專業經驗與社會理解，成為設計人工智能應用的起點。
查看本部分目錄 →第4部分 / 第19—24章新就業離不開AI
理解工作怎樣變化，認識人的判斷、協調、驗證與專業責任，思考自己的職業方向。
查看本部分目錄 →第5部分 / 第25—30章創新思維還沒實現
從提出問題到改變判斷、實驗和失敗，探索AI持續創新還有哪些開放問題。
查看本部分目錄 →第6部分 / 第31—36章高光時刻、變化過程與未知未來
學習六位置過程方法，探索人人擁有智能體、智能體協作，以及生命、自然與宇宙中的未知。
查看本部分目錄 →查看完整36章目錄 ↗目錄依據課程介紹稿整理，最終章節名稱以審訂稿為準。
有了知識和答案，
還要看看事情是否真的完成。
我們還會學習用六位置過程方法分析現實任務，探索人人擁有智能體、智能體相互協作的未來。六個位置幫助你觀察同一件事，不是六道必須機械執行的程序。
為什麼開始真正要幫助誰，需求是什麼？
現實有哪些條件有哪些資源、限制和新信息？
選擇什麼方案計劃是否適合眼前的問題？
實際做了什麼哪些行動有證據可以核對？
得到了什麼結果這一步真實發生了什麼？
最終幫助了誰有沒有達到最初的目標？
世界還很大，
我們的發現才剛剛開始。
最後，我們將把目光從人工智能投向更廣闊的生命、自然、社會與宇宙。
不只是學會使用AI，更要學會理解AI、研究AI，創造真正有價值的AI應用。
人工智能是我們的工具，是走向未來的夥伴。
一起來，瞭解課程 ↗開課日期、費用與學習安排，請聯繫確認。